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落实劳动教育新课标需要家校密切配合

来源:蒲公英评论网     时间:2022-05-07 14:18:43

近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容包括:①日常生活劳动-清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护;②生产劳动-农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用;③服务性劳动-现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。(5月5日前瞻网)

劳动教育是锻炼学生实践能力的重要手段,开设劳动课程是落实国家“五育并举”方针的重要举措。苏霍姆林斯基认为,“孩子只有亲身参加劳动,才能养成善良的心地和高尚的情操,才会变得敏感、温柔,才会热忱地对待周围事物”。教育部重新修订的《义务教育课程方案》(以下简称《方案》),将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》),也体现了党和国家对中小学劳动教育的高度重视。

记得在二十世纪七八十年代之前,中小学都会开设劳动课,学生会在老师的带领下,到附近的农村开展义务劳动。每到农忙时节,学校还会放长达一周时间的“农忙假”,让学生回家帮忙干农活。难怪针对新方案的这一变化,不少70后80后网友直呼:多年前的劳动课,如今又回来啦!

但在现实生活中,我们不难发现,家庭不重视劳动教育、学校不开展劳动教育、青少年学生不热爱劳动等现象仍较为普遍。不少地方用劳动代替惩罚,或者把“不劳动”作为奖励的错误做法也还存在。现在,党和国家的政策导向明确了,接下来的抓好落实才是将政策落地的关键。

首先,各地应进一步推进义务教育均衡发展,加强标准化学校建设,及时完善配套的劳动教育实践基地,配备或培训好劳动技能课教师,按照颁布的要求开设、开好劳动必修课。

第二,学校要切实转变教育观念,高度重视劳动课程教育。在认真研读《标准》的基础上,针对不同年龄段学生身心发展规律和特点,明确各学段的劳动教育重点,有计划地开展《标准》中十个任务群的劳动课程内容教学,科学系统地培养青少年学生的劳动技能和品质,确保劳动教育有效落实。

第三,密切家校联系,增进家校配合,构建家校劳动教育共同体。各地要通过报刊、电视、网络等媒体,强化劳动教育宣传;学校要通过家长学校、家长会等家校联系方式,及时引导家长转变传统“育才”观,让家长重视对子女的劳动教育,多带领子女开展日常家务劳动,让孩子从独立穿衣裤、鞋袜等小事做起,进而培养生活自理能力,真正形成家校劳动教育共同体。

劳动教育是人生的第一教育,需要家庭和学校密切配合,从娃娃抓起。只有家庭和学校观念一致、目标一致、行动一致,严格按照《标准》开展丰富多彩的劳动教育实践活动,才能切实帮助青少年学生从思想上提高认识并付诸实践,让劳动成为中小学生生活的一部分,并最终促进他们健康、快乐、全面地成长。

(作者钟乐江,蒲公英评论特约评论员;黄激流编辑,邢梅监制。此为蒲公英评论首发作品,转载请务必注明来源,违者必究。

标签: 劳动教育 义务教育 高度重视

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