您的位置:首页 > 教育 >

当前快播:给职初教师数字化“画像”的评价改革值得推广

来源:蒲公英评论网     时间:2022-11-16 20:07:51


(资料图片)

上海棋院实验小学的卞佳烨是一名英语青年教师,她时常感觉,尽管自己上课时讲得很辛苦,但学生的学习效果往往差强人意。但在最近做了一次有关“教师胜任力”的评估后,她找到了自己的“不足之处”。这套评估就是上海棋院实验小学引入的“问向4.0教师发展方案”。(11月12日上观新闻)

近年来,一边是“教师热”上热搜,中学“豪华”教师阵容上热搜,一边是一些学校留不住新老师上热搜。出现这一现象有多种原因,诸如薪资待遇、职称晋级等,其中,不少职初教师在工作中会出现压力较大、未来发展不明确等问题也是一个重要原因。比如,新课改背景下,教师课改理念的学习和掌握,新课程的实践探索和执行力度,适合教师专业成长的良好环境等,如何优化评价方式,促进教师在命题与作业设计等专业能力方面的突破和成长?对此,年轻教师充满困惑和苦恼,甚至离开了教师队伍,不但变相增加了教育局和学校重复培养教师的成本,也不利于学生持续稳定进步。

由华南师范大学、上海市教育学会以及上海市静安区教育局、上海市静安区教育学院的专家学者共同指导规划编写的“问向4.0教师发展方案”,引入了科学精准的教师胜任力模型,从专业素养、专业知识、专业技能3大维度的27个子维度出发,分析教师在教师胜任力上的优势和短板,为教育局提供针对性的教师分层分类培养建议,又为教师个人的自主发展路径设计指明方向,有效解决了传统教师培训部分内容不能切合教师实际需要的问题,以及传统评价内容片面、评价方法简单、评价标准重共性轻个性、评价目的重成果、评价过程重结果等问题。对此,卞佳烨老师深有感触:“在师生沟通技巧这一块,我的得分很低,评估结果建议我应该增强和学生的互动,根据学生的反馈及时调整教学策略。反思下来,我意识到自己在这方面确实比较欠缺,所以现在在备课过程中会重点设计一些互动环节,确保学生的学习效果。”

当前教育逐步走向双师协同育人的智能时代,教师评价迎来了新挑战、新问题:哪些是可以让机师替人师做的?哪些是只有人师才能做的,是无法也不能让机师替代的?浦东新区依托“浦东教育大数据中心”,构建动态、可视化的数据库平台,记录教师评价过程数据,为教师绘制数字画像,制定个性化的教师培养策略,构建了“教师发展洞察”等若干个2D驾驶舱。教师可以根据数字画像,自主规划职业成长路径。对这一做法,上海市教育学会会长尹后庆表示,传统的教师发展方案往往比较笼统,该方案利用科学模型帮助教师提高胜任力的做法,在全国范围内都是具有开创性的。

教师是教育的第一资源,是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。强师计划是一项系统工程,关键在于统筹教师培养、使用、服务保障全过程,聚焦重点环节、筑牢强师之基。要把教师做好,就得先把自己发展好,这才能保证在持续发展学生的过程中,提供的教育教学活动是高质量的。上海用新的教师发展方案给职初教师数字化“画像”,为教师个人的自主发展路径设计指明方向,既是对教育资源的进一步优化配置,也是对青年友好的创新,值得各地借鉴。

新闻链接:11月12日上观新闻《聚焦年轻教师流失问题,教师发展方案给职初教师数字化“画像”》

https://www.shobserver.com/staticsg/res/html/web/newsDetail.html?id=549667&sid=11

标签: 实验小学 教师评价 学习效果

相关文章

热点图集

社会
要闻