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“衡中教改”需要“广视角”推进

来源:蒲公英评论网     时间:2022-11-23 15:49:23


(资料图片仅供参考)

河北衡水中学网站11月17日发文介绍了学校新一轮教学改革进展,表示要破除教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象,深入推进新高考、新课标、新教材下的课堂教学改革,形成具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系。

消息一经发出,立即引发舆论高调关注,“衡中教改”成为最近几天教育领域最热门的话题。为何一所地方中学的教改引发社会此般聚焦效应?因为衡水中学本身就是一所争议最大的学校,而且“衡中现象”更是在现实中面临毁誉参半境遇的特殊案例。一方面,全社会几乎都对衡水中学超极限教学、高强度学习、魔鬼式管理等心存诟病,认为此举违背了人才成长规律和素质教育原则,是在用超限、内卷、短视的模式锻造考试机器,是在畸形打造“高考训练营”和“高考工厂”。但另一方面,社会上大量的考生和家长趋之若骛、前赴后继前往衡水中学开启“高考冲刺”模式。因为高考成绩毕竟才是唯一的最有说服力的证明。即便在教育系统内部,对于“衡中模式”也是一方面是众矢之的,一方面却又是各地争相效仿络绎不绝地进行实地考察学习,希望借鉴复制其成功模式走出一条高考成绩大面积提升之路。

争议越多,社会关注度必然越高,在教育领域和人才培养方面尤其如此。也正是因为此, “衡中教改”消息一出,立即搅活教育教学改革一池春水。但即便舆论聚焦效应如此强烈,纵观“衡中教改”的消息,其实仅仅是衡水中学自身进行的一次内部教育教学改革。虽然改革方向提到了让全社会都敏感的破除教学超限现象、内卷现象、短视现象。但这样的自我革新,相对于“衡中模式”的社会影响和教育争议而言,仍是意犹未尽的自我而为,改革成效恐怕难以平息社会期待焦虑。“衡中模式”是历经数十年积累的高中教学模式,而且让人羡慕的清北录取榜也是其最值得骄傲的证明,如果由学校单个儿跳舞自我审视性改革,力度再大,恐怕也得小心翼翼,如果一旦改革实施之后出现高考录取榜空坠,恐怕地方和社会各界都不会答应,学校内部师生也不会答应。同时,教学改革为什么进行?是因为原有的教学方式模式等已经不适应经济社发展和人才培养的要求,已经成为阻碍教育发展的桎梏和阻碍力量。那么对于“衡中教改”而言,就更应该先回答是不是存在这些问题?到底教育教学和人才培养方面哪个环节出了问题?而且更应该回答社会的焦虑和担忧到底怎么解决?也就是相对于“高考工厂”和“魔鬼训练营”的质疑而言,学校教育教学模式到底存在什么问题?到底哪些需要改革哪些需要完善哪些需要提升?惟有从这些更广泛的视角上去审视、思考、改革,“衡中教改”才能回应全社会性质的教育焦虑和拷问以及质疑,这也才是对高中教育教学改革最具创新探索意义的负责任的教育?改革。

因而,“衡中教改”应该有“广视角思维”,进行“广视角推进”。在“衡中模式”已经成为社会性话题的氛围下,“衡中教改”必须走出自我革命的窠臼,进行一次“全视角”氛围下的教育教学革新发展,不仅为衡中二次发展奠基蓄力,同时更科学回答高中教育教学改革到底如何进行、向何方向发展的“县中发展拷问”。

结合上述实际,“衡中教改”不妨上提一级进行,在地方教育部门甚至更高教育管理部门指导下进行,但这个指导必须是支持和引导,不得用行政手段干预和人为制定路径,应为“衡中教改”创设积极的改革氛围和政策支持,只要党的教育政策支持的,就坚决支持到底,凡是不使用教育方针政策要求的,必须立即改正。其次,“衡中教改”应该积极引进专业力量参与并坚持“开门纳谏”推改革。应该邀请教育界专家学者对“衡中现象”进行集体会诊审视,看看优劣之处到底在哪里,弄清哪些是需要改革的,那些是需要完善提升的。同时要充分听取师生、家长和社会各界的意见建议,开门倾听征求对学校办学管理、教育教学管理存在的问题和意见建议,这样改革才会更有矢的,着眼点更具体,改革更有现实意义和期待价值。另外,“衡中教改”是基于“衡中模式”基础上的改革创新,必然会遇到想象不到的压力和困难,因此,更需要全社会的鼎力支持和配合。学校更应该走出学校、深入社会和家庭,去寻求改革与民意期待、经济社会发展需求之间的契合点,科学回答好“县中不择优录取后怎么办”、“优质生源奠基的录取率如何绿色延续”、“高分低能现象如何消除”、“高考工厂模式如何改革”等敏感问题,只要不回避矛盾,不躲避敏感点,踏踏实实寻求解决问题的思路和办法,开门真改革,“广视角”推进改革,我们无完全有理由相信“衡中教改”一定会给公众一个满意的改革答卷。

标签: 已经成为 高考成绩

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